只能说有这方面天赋的人很少，另外，能引起学生有关数学方面浓烈兴趣的老师同样很少，也是重要原因之一。

讲道理小学初中空闲时间多，没事就试着用新方法推奥数公式。后来高中课程紧了，作业多了，就没时间了，最后就变成了单纯地背公式和只记课上讲的证明方法。

5楼那位的想法和我一样，以前中学教育都是在老家五线城市的普通中学完成的，上数学课的时候老师基本上从来不讲一个定理的推导过程和原理，只拿一些例题来告诉我们解题方法，只叫我们套用定理和公式来解题，对数学感兴趣的人也许都不能忍这种教学方法吧。

我觉得吧，一年两个学期，一学期三四个月。各个科目的老师每个学期都有指标，学生成绩差就说明老师不行。我上初高中那会至少8门文化课，学校每周还要给学生安排几节体育、美术、班会、计算机课。时不时学校还会搞文艺活动、节日活动、运动会，一搞就是一两天。学校和你们的数学老师在这种情况下要确保你们的考试成绩，我觉得不靠套公式，教你死记硬背那是不现实的。你想学习也不是没机会，但是有几个人下了课还在学习的，大部分同学不都是下了课就开始搞事情，组队上厕所。放寒暑假的时候就跟解放了一样，那么长的时间交给了你，你不去学习，基础的知识和方法在课上已经讲过了，自己不想着提高。怪谁？怪老师吗。我们的老师可能是连在温饱都成问题的情况下，在学习着提高自己的知识水平 ，后来可能是运气不好或是自己的选择，来学校当老师。

记得我初中的数学老师，一个老头子，那真是一个充满了能量和激情的人。上起课来神采飞扬，时而故意用严肃的语气讲一些很无厘头的话，时而大发雷霆批评上课态度不端正的同学。经常课上着上着，转身一个茶杯就从讲台上飞下来，摔到过道当中，玻璃制的茶杯随着破裂发出尖锐的声音，所有人一脸懵逼。自觉的同学把周围及自己脚下的玻璃碴和茶叶清理干净，回到座位上，又继续开始讲课。接来下整个教室除了讲台上老师的声音，教室里鸦雀无声。（一学期换了好几个茶杯，最后换成了不锈钢的233）我们当时的班主任说过，可能一二十年后你把我们在座的老师都遗忘了，都还会记得数学老师。果不其然，现在除了能想起班主任和那个教数学的老头子，比较漂亮的女老师还记得脸，大多连脸都不记得了。